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90后“工匠”更受欢迎福建特色“现代学徒制”寻求教改突破

2020年02月13日 23:53来源:未知手机版

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人民网福州9月14日电(林长生)福建全省职业教育工作会议即将召开,教育部门透露,届时出台的《福建省人民政府关于加快发展职业教育的实施意见》将大力推行校企合作,“现代学徒制”人才培养模式将有新的突破。

福建加快发展现代职业教育服务转型升级,将在中职课程设置上进行一系列的调整,着重培养实用型人才。福建地方特色的“现代学徒制”在福建的职业教育学校中已经开始尝试。

中职学徒在技能追求中寻找乐趣

9月1日,临近中午12点,福建第二轻工业学校实训楼5楼服装教室内,“90后”学生陈亚萍正在大桌子的图纸上比划着一件马夹的设计图样,她旁边的手机里正播放着最近流行的歌曲《南山南》。

陈亚萍正在设计的衣服是专门为福州一家网店量身定做的,她的身上穿着一件新潮的蝙蝠衫。正在画设计图的陈亚萍告诉人民网记者,她自己设计制作的衣服“自己不敢穿,都送给同学”,而她身上穿的这件由日本和服款式改装过来的蝙蝠衫,是同学刘曼玉设计和制作的。

离她两张工作桌距离处,刘曼玉正在设计的是一件宽松版的旗袍。刘曼玉说,手上的设计图样做成后要提供给宝龙城市广场那边的商家售卖。她说,她们的学习和实践与外面结合紧密,还承接社会上青年团体的需求,做过动漫cosplay等各式服装。

在这两个同学所在的大教室隔壁,也有两个学生在忙碌,一个正为服装打版,一个正在缝纫机上加工。这间稍小的工作室叫做“理实一体化教室”,提供给学生各种实训设备进行实践操作。

在“理实一体化教室”隔壁,就是该校的鞋服工作室办公室,也是该校新型“现代学徒制”探索模式的实训中心。工作室内,一边堆满各种衣服款式和布料,一边是几个学生在缝纫机上加工衣服。全国模范教师邓江凤边查看学生用缝纫机车出来的线条边跟学生说着什么。

“一周可以休息一天。不过,放假也不想去别的地方,都来工作室。”正在加工衣服的顶岗实习生施青霞告诉人民网记者,她是宁德霞浦人,是学校的二年级学生,在工作室当学徒有工资收入。

“服装和鞋服是比较民生的行业,与人们日常的生活有关,也是学校的特色专业,对学生有吸引力。”学校鞋服专业教学部主任吴蕴珊说,虽然已经是下课时间,还有些学生会自己在工作中找到乐趣。而且,这些“90后”学生在就业中特别受欢迎,不存在就业难问题。

“中职教育是高职教育的基础,也是培养现代工匠精神的基础。”该校校长兼党委书记林俊标表示,中职生处在多变的年龄,通过学徒制培养模式尝试,可以让学生在工作实践中收心,这是中职校对社会安定和企业转型升级作出的大贡献,应该得到全社会的感谢。

工作室形式的“现代学徒制”尝试

学校的“工作室模式”锻炼学生的设计和制作能力。暑假,该校鞋服工作室除了照样满足网店小订单的加工需求,也承接学校的任务,为入学新生制作床上用品。

该校有个传统,每个新生都可以得到学校免费的被套、床单和枕头三件套。去年,工作室还给航空、旅游和服装专业的学生提供专业套装。吴蕴珊介绍说,今年,他们还给学前教育专业制作了250套免费的职业服装,包括职业装的外套、裙子和衬衫三件套。

这个学校工作室所在的实训楼得到中央财政和省级财政的支持,除了校内教学外,还可以承接教学和对外培训、承办服装和鞋类的比赛。吴蕴珊提到,像这些在工作室的学生,实习期是五个月,顶岗实习的学生过了实习期不去外面工作也可以留下来当“小老师”,指导新加入梯队的学生工作。

因为有补贴和加工学校的床上用品任务,学校保证工作室学生每个月有1500-2000元的收入。这些作为“现代学徒”培养的学生还可以承接外面商家小单业务,也成为学校培养适合区域发展需求的人才的一道风景。

由企业和学校共同推进的现代学徒制是一项育人模式,学校已经试验两年了。邓江凤说,工作室从2014年第一批顶岗实习的7名学生开始阶梯培训,至今已经培养了约80人。目前,还有前两届共30名学生在接受训练。紧接着,又将从4个班级中各抽调两名学生,与在顶岗实习的8名学生组成16人生产小组,加工各种服装。

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